martes, 19 de julio de 2016

FP Cocina y gastronomía (Masterchef)


Que levante la mano el que no ha soñado una vez hacerse un selfie como éste:

Es el selfie que se hizo Quique Dacosta con todos/as los premiados en gala de la Guía Michelín 2016.

Ser un cocinero con "Estrella Michelín" depende de muchos factores, uno de ellos la materia prima que uno utiliza, y eso es algo que depende de la forma de hacer negocios que tiene cada cocinero/a, sus contactos, sus habilidades sociales, su conocimiento del "producto" (como hablan ellos).


Hace una semana pasaron por TVE un "Comando Actualidad" que hablaba de este aspecto, del aspecto menos conocido de la Alta Cocina, el aspecto relativo a la relación con los proveedores, a las sinergias y colaboraciones entre productores y chefs.



Dejo aquí un extracto y más abajo el enlace al documental completo:








El plan de formación del título de FP de "Cocina y Gastronomía", tiene las siguientes asignaturas: 
  • Ofertas gastronómicas.
  • Preelaboración y conservación de alimentos.
  • Técnicas culinarias.
  • Procesos básicos de pastelería y repostería.
  • Productos culinarios.
  • Postres en restauración.
  • Seguridad e higiene en la manipulación de alimentos.
  • Formación y orientación laboral.
  • Empresa e iniciativa emprendedora.
  • Formación en centros de trabajo.
Ni que decir tiene que Masterchef, está suponiendo una clara llamada a mucha gente que busca un futuro mejor para dedicarse a la cocina y estudiar FP. En ese sentido, el programa Aquí Hay Trabajo de TVE, realizó un reportaje que pretendía ser un... 

¿Qué paso con...?


masterchef



Lo tenemos en este enlace



Algunas frases de este reportaje:

"No es lo mismo cocinar que tener un negocio..."
"En la hostelería está magnificado el concepto de marketing, asociado a chef" 
De la última edición de Masterchef (4ª temporada), no voy a hacer un post como los tres anteriores que hice en las anteriores temporadas: 


Simplemente voy a citar como ejemplo de lo que debe ser la "Actitud" de un futuro alumno/a de cocina en FP, el paso por el programa de José Luis, uno de los concursantes más elogiados por el jurado del concurso: 

Sirva este vídeo como muestra



Si estás pensando en hacer una FP de cocina, ten en cuenta que llegar a los niveles de los chef con estrellas Michelín, está al alcance de muy pocos, pero con tesón y con trabajo , al igual que José Luis, todo se puede conseguir.

Dice David Muñoz (3 Estrellas Michelín) que en una época de su vida tuvo que vender su casa y su coche para poder poner en marcha su negocio, vivía con sus padres, tras vender su piso, y en más de una ocasión, por el incansable trabajo que realizaba  (jornadas de más de 12 horas) del mismo cansancio que tenía, se quedaba a dormir en su propio restaurante en un colchón "restform"

restform


Recuerda si terminas la FP de Cocina y Gastronomía serás capaz de:

  • Ejecutar las elaboraciones culinarias.
  • Ejecutar los procesos de preelaboración y/o regeneración que sea necesario aplicar a las diferentes materias primas.
  • Realizar la decoración / terminación de las elaboraciones.
  • Ejecutar los procesos de envasado y/o conservación para cada género o elaboración culinaria.
  • Determinar las necesidades para la producción en cocina.
  • Recepcionar, almacenar y distribuir materias primas.
  • Poner a punto el lugar de trabajo, preparando espacios, maquinaria, útiles y herramientas.
  • Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo.

Todo esto, te ayudará, junto con una gran "Actitud"  y con una posterior formación empresarial o de especialización, a conseguir ese sueño que persigues, que es tener tu propio restaurante o ser el/la cocinero/a con "estrella" que siempre has querido ser.

El camino por lo tanto no será corto y no acabará con los dos cursos lectivos de FP, ahí solamente habrá comenzado el viaje.

Y con este post me despido hasta septiembre, entro en un período de "merecidas vacaciones", y espero volver con mucha más fuerza. 

Seguiré compartiendo contenido sobre FP en la cuenta: @edulcoro en Twitter.

Nos vemos el 1 de septiembre.

lunes, 11 de julio de 2016

Hangout sobre bolsas de trabajo en FP


Lo prometido es deuda, como comenté en la anterior entrada, esta semana vamos a contar con un artículo especial en este blog, y no es otro que un monográfico sobre: Bolsas de trabajo en FP.


bolsatrabajo
Participantes del Hangout.



El objetivo de este Hangout es charlar con diferentes profesores y profesoras de la especialidad de Formación y Orientación Laboral para poner en común buenas prácticas e información sobre las bolsas de trabajo en FP.

El programa del Hangout será el siguiente:

1. Introducción (presentación de los participantes y definición de las funciones de una bolsa de trabajo en un centro de FP)

2. Problemas de funcionamiento comunes que todos/as hemos podido tener en nuestra función como responsables de bolsas de trabajo.

3. La institución "bolsa de trabajo" dentro de la comunidad autónoma de cada uno de los participantes.

4. Logros conseguidos, buenas prácticas o casos de éxito en los últimos años en este tipo de instituciones.

5. Objetivo de las bolsas de trabajo en FP: Vinculación con el departamento didáctico de Formación y Orientación Laboral.

6. Cierre y conclusiones de los participantes.

Todo ello amenizado con un hashtag que usaremos durante toda la transmisión:

#FOLBolsatrabajo


Puedes seguir el Hangout desde aquí: (martes 12 de julio a partir de las 18.30)




Luego quedará alojado en el canal de Youtube y podrás verlo cuando quieras :-)

Actualización a 13/07/2016

A petición de algunos de los participantes, he decidido añadir un documento adicional a este artículo en el que se aporten 10 conclusiones de la charla mantenida ayer.



Las 10 Conclusiones:

1. No hay un modelo común o instrumentado a nivel nacional, si que hay en País Vasco un modelo que parece tener las siguientes características:
a) Una única persona gestiona FCT, DUAL y Bolsa de trabajo, centralizando toda la labor de relación con las empresas.
b) Hay una aplicación informática a nivel de comunidad autónoma, que utilizan algunos centros vascos.
c) La colaboración con las empresas es muy grande porque hay varios programas de contacto con las mismas, de cara a facilitarles instalaciones o maquinaria propia de los centros, para generar sinergias.
2. En principio parece que el el profesorado de FOL es el idóneo para administrar este tipo de instituciones, porque puede vincular las horas destinadas a orientación profesional en el módulo a la labor de la bolsa de trabajo. Pero hay modelos en los que no hay un docente de FOL al cargo, el caso de Alberto (uno de los participantes) en País Vasco, y modelos mixtos en los que hay profesores de familia profesional y profesores de FOL llevando la tarea de forma conjunta, el caso de Laura (otra de las participantes).

3. La labor de la bolsa de trabajo en un centro es primordial, ya que permite que alumnos que no han accedido a un empleo tras las prácticas, se puedan reenganchar al mercado laboral. Además los propios alumnos que han encontrado trabajo gracias a la bolsa, en muchas ocasiones son los embajadores de la bolsa de trabajo en las empresas en las que trabajan.

4. Linkedin puede ser una de las herramientas que facilitaría la labor de la bolsa de trabajo, porque tiene dos ventajas muy claras:
a) Respeto a la Ley de Protección de Datos (ya que el alumno se da de alta en Linkedin, y deja sus datos allí de forma pública).
b) Automatización de algunas tareas, al generar un grupo en Linkedin, que sirva de plataforma en la que poner en contacto a empresas y candidatos. Aunque se matiza que esta funcionalidad también se puede conseguir a través de otra red social profesional denominada Be bee. 
5. Uno de los objetivos primordiales de las bolsas de trabajo es conseguir empleos de calidad a sus inscritos, que sean bajo contrato de trabajo o freelance, pero siempre retribuidos. Se destaca la enorme labor de coordinación que ha de darse entre el departamento (si lo hay) de FCT y la bolsa de trabajo, para que tanto las ofertas de becas y similares, se transformen en convenios de FCT, y las ofertas de trabajo directas que llegan a los tutores de FCT vayan a parar a la bolsa de trabajo.

6.  Para cumplir con la Ley de Protección de Datos, se articula un procedimiento que puede ser beneficioso: incluir en el sobre de matrícula del alumnado un texto que indique que una vez entregada la matricula, se ceden los datos para utilizarlos por parte de la bolsa de trabajo del centro. Por lo tanto, se cumpliría que todo alumno/a matriculado, pasa a formar parte de la bolsa de trabajo, en el momento en el que marca la casilla que otorga el consentimiento al uso de sus datos.

7. Se propone como dinámica de inicio de curso, o durante el mismo, la siguiente medida: que todo alumno/a se abra una cuenta de correo electrónico profesional, y tome conciencia de su uso, para que las comunicaciones de la bolsa puedan ser efectivas y el mail utilizado para inscribirse en la bolsa de trabajo no quede en el olvido, y con ello las ofertas que se le pueden mandar al mismo, una vez ya no está en el centro cursando sus estudios.

8. Se debe hacer una labor "pedagógica" de explicación a las empresas, al respecto de los diferentes sistemas de colaboración: FCT, DUAL y Bolsa de trabajo, de cara a que las empresas conozcan mejor el sistema de la FP.

9. Bajo ningún concepto se acepta la labor de selección como tal, ya que podría suponer un trato discriminatorio, y para ello se aboga por el envío por parte del alumnado de su candidatura a través de una oferta (intermediación), o bien que la empresa pueda contactar con el alumnado a través de una aplicación informática.

10. Se propone, como medida para fomentar la unión entre ex alumnado y centro, que los ex alumnos/as tengan que renovar cada año su inscripción en la bolsa de cara a mantener una base de datos de candidatos lo más fiable posible, con el fin de conocer la situación actual del ex alumno/a (si está trabajando o no, o si busca otro empleo o no).
 
 

jueves, 7 de julio de 2016

Volver


Volver es el título de una película de Almodovar que todos recordaremos por contar con una fantástica Estrella Morente interpretando el tema musical central:


Creo que esta canción me ha estado acompañando estos días mientras pensaba en cómo iba a regresar a escribir a este blog...


Yo adivino el parpadeo
de las luces que a lo lejos
van marcando mi retorno.

Son las mismas que alumbraron
con sus pálidos reflejos
hondas horas de dolor.

Y aunque no quise el regreso
siempre se vuelve
al primer amor.

La vieja calle
donde me cobijo
tuya es su vida
tuyo es su querer.

Bajo el burlón
mirar de las estrellas
que con indiferencia
hoy me ven volver.

Volver
con la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.

Sentir
que es un soplo la vida
que veinte años no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.

Vivir
con el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.

Tengo miedo del encuentro
con el pasado que vuelve
a enfrentarse con mi vida.

Tengo miedo de las noches
que pobladas de recuerdos
encadenen mi sonar.

Pero el viajero que huye
tarde o temprano
detiene su andar.

Y aunque el olvido
que todo destruye
haya matado mi vieja ilusión,

guardo escondida
una esperanza humilde
que es toda la fortuna
de mi corazón.

Volver
con la frente marchita
las nieves del tiempo
platearon mi sien.

Sentir
que es un soplo la vida
que veinte años no es nada
que febril la mirada
errante en las sombras
te busca y te nombra.


Vivir
con el alma aferrada
a un dulce recuerdo
que lloro otra vez.



Pues eso, que no se puede vivir del pasado, que aunque me han salido canas, seguramente en estos meses de trasiego opositor, no puedo dormitar eternamente, y que en algún momento debo volver a escribir.

Así que este será el post más suigeneris que he publicado en 4 años, pero es el post que más me ha costado escribir. 

Es una decisión que tengo clara, toca volver y toca hacer de nuevo camino con este blog y con lo que venga, porque pienso seguir divulgando contenidos, participando en donde me llamen y quieran, y aportando mi granito de arena a todo aquel/aquella que quiere saber más sobre la búsqueda de empleo o sobre la FP.

Avanzo que los próximos artículos serán:

- Hangout On Air sobre bolsas de trabajo.
- Masterchef (Hostelería en FP).

Y luego tocará parar por vacaciones.

Bienvenid@s (Again)

lunes, 11 de abril de 2016

Un descanso hasta mediados de julio.


Hoy redacto una entrada muy personal y que espero se entienda en un cierto contexto.


oposiciones
Convocadas oposiciones a profesor de secundaria en Madrid. 2016
Se titula: "Un descanso hasta mediados de julio".

Y realmente no pienso extenderme mucho más de lo que ya se intuye en el título. Desde el año 2012, casi con una frecuencia semanal he redactado decenas de artículos, para ser sincero y verídico, un total de 194 artículos (contando el que hoy publico).

Pueden considerarse muchos, o pocos, depende de si me comparo con +Enrique Dans que escribe 1 al día, o si me comparo con cualquier otro/a blogger que tampoco redacte mucho al cabo del año. Si que es cierto que la progresión ha sido a la baja cada año; ya que desde 2012 he ido redactando menos artículos: 58 (2012), 51 (2013), 42 (2014), 32 (2015)...  

Y el motivo de este descenso lo atribuyo a muchas causas: Causas personales, pérdida del ímpetu inicial, asunción de responsabilidades profesionales (este curso 2015/16 soy el responsable de la bolsa de trabajo de mi centro), etc.

Y ahora a todo esto se une que tras más de 5 años sin convocar oposiciones a profesorado de la especialidad de FOL en la Comunidad de Madrid, este curso 2015/16 se han convocado nada menos que 30 plazas, y como algún lector/a sabe, yo todavía no soy profesor de FOL con la plaza conseguida. Durante los años en los que no ha habido oposiciones he podido ir aguantando el tirón, pero a dos meses vista de tener que jugarme una plaza como profesor de FOL, sinceramente creo que este blog va a tomarse un pequeño descanso.

Me tomo el descanso porque sinceramente no me veo con fuerzas, ni con ganas de seguir redactando, me agobia pensar que hay gente que me deja comentarios en las entradas y para la que no saco un momento para responderles, y por ello he inhabilitado también los comentarios a las entradas ya publicadas. 

Por lo tanto, esto es lo que es: 

Paréntesis
Paréntesis

Un saludo a todos/as, nos vemos a mediados de julio. 


martes, 5 de abril de 2016

Un contrato tras las prácticas


El sueño de todo/a estudiante que termina unos estudios reglados o no reglados es conseguir un contrato de trabajo tras las prácticas y no verse en una de éstas:

Oficina de desempleo

Veamos pues cuáles son las opciones que un/una estudiante tiene tras acabar el período de prácticas y conseguir el ansiado título.

10 opciones de contratación:

1. Conseguir una beca remunerada a través de programas tipo "talentoteca"


Esta semana El Mundo publicaba (con error en el dato) un artículo que hablaba de un aumento del 250% entre 2013 y 2015, de las becas remuneradas y cotizadas bajo convenio de prácticas con un centro universitario. Este tipo de becas remuneradas se han convertido en si mismas en una forma de conseguir un primer empleo, bajo programas como: 

- Gaia
- Step (para titulados FP)

Ni que decir tiene que estas becas no tienen derecho a prestación por desempleo posterior, y que como puedes ver pulsando en cada uno de los enlaces tienen multitud de requisitos específicos que no cabrían en este post.

2. Contrato para la formación y el aprendizaje bajo la modalidad de FP Dual.


No he querido incluir el sistema de FP Dual de algunas comunidades autónomas como Madrid, en el apartado anterior, pero sería muy similar (beca remunerada y cotizada); y hablaré del sistema de FP Dual que va ligado a un contrato de trabajo registrado en el SEPE y con alta en la seguridad social denominado: Contrato para la formación.

En teoría el contrato para la formación y el aprendizaje no podría hacerse con titulados universitarios ni con titulados de FP, que tienen como forma contractual típica un modelo de contrato muy ventajoso para el empresario denominado "Contrato en Prácticas" (del que hablaremos en el siguiente apartado), pero es posible debido a la aprobación en 2014 de la "Ley 18/2014, de 15 de octubre, de aprobación de medidas urgentes para el crecimiento, la competitividad y la eficiencia", en la que se aprobó la (OJO AL NOMBRE) "Estrategia Española de Activación para el Empleo" que incluye los siguientes elementos:

a) Análisis de la situación y tendencias del mercado de trabajo.
b) Principios de actuación y objetivos estratégicos y estructurales a alcanzar en materia de políticas de activación para el empleo, incluyendo políticas activas de empleo y de intermediación laboral, para el conjunto del Estado.
c) Marco presupuestario, fuentes de financiación y criterios de gestión de los fondos.

Dicha estrategia reflejará las políticas activas de empleo y de intermediación laboral que se desarrollan en el conjunto del Estado, e incluirá tanto los servicios y programas que realizan los Servicios Públicos de Empleo con fondos estatales como los que las Comunidades Autónomas realizan con recursos económicos propios.

Se articula en torno a los siguientes Ejes de las políticas de activación para el empleo:

a) Eje 1. Orientación. 

Comprende las actuaciones de información, orientación profesional, motivación, asesoramiento, diagnóstico y determinación del perfil profesional y de competencias, diseño y gestión de la trayectoria individual de aprendizaje, búsqueda de empleo, intermediación laboral y, en resumen, las actuaciones de apoyo a la inserción de las personas beneficiarias.

b) Eje 2. Formación. (Aquí entra la FP Dual asociada al contrato de formación y aprendizaje).

Incluye las actuaciones de formación profesional para el empleo, dirigidas al aprendizaje, formación, recualificación o reciclaje profesional y de formación en alternancia (fp dual) con la actividad laboral, incluidos los programas públicos de empleo y formación, que permitan al beneficiario adquirir competencias o mejorar su experiencia profesional, para mejorar su cualificación y facilitar su inserción laboral.

c) Eje 3. Oportunidades de empleo. 

Incluye las actuaciones que tienen por objeto incentivar la contratación, la creación de empleo o el mantenimiento de los puestos de trabajo, especialmente para aquellos colectivos que tienen mayor dificultad en el acceso o permanencia en el empleo, con especial consideración a la situación de las personas con discapacidad, de las personas en situación de exclusión social, de las personas con responsabilidades familiares, de las víctimas del terrorismo y de las mujeres víctimas de violencia de género.

d) Eje 4. Igualdad de oportunidades en el acceso al empleo. Comprende las actuaciones dirigidas a promover la igualdad entre mujeres y hombres en el acceso, permanencia y promoción en el empleo, así como la conciliación de la vida personal, familiar y laboral. También incluye las dirigidas a facilitar la movilidad geográfica o promover la contratación en sectores de actividad diferentes de aquellos en los que se hubiera trabajado habitualmente.

e) Eje 5. Emprendimiento. Comprende las actividades dirigidas a fomentar la iniciativa empresarial, el trabajo autónomo y la economía social, así como las encaminadas a la generación de empleo, actividad empresarial y dinamización e impulso del desarrollo económico local.

f) Eje 6. Mejora del marco institucional. Este Eje tiene carácter transversal, por lo que afecta a todos los restantes. Recoge las acciones, medidas y actuaciones que van dirigidas a la mejora de la gestión, colaboración, coordinación y comunicación dentro del Sistema Nacional de Empleo y el impulso a su modernización.

Este ha sido el resquicio legal por el que ha entrado a formar parte como "posible contrato de trabajo" a un titulado/a universitario o de FP, el denominado "contrato para la formación y el aprendizaje".

Las características de este contrato las tienes en este enlace, aunque ojo NO TIENEN DERECHO A DESEMPLEO como indica la guía de contratos del SEPE en el apartado específico para estos contratos:


3. Contrato en prácticas


"Pero si ya vengo de unas prácticas... ¿Estamos locos o qué?", el problema de este contrato es su nombre, que lleva a la confusión del alumnado de FOL o a la confusión de los/las titulados universitarios.

Este contrato debería llamarse "Contrato de primer empleo" o "Contrato post-titulación", teniendo en cuenta que todos los estudios superiores (incluso aquellos que no lo son como los de Grado Medio de FP y FP Básica), tienen un período de prácticas en empresas, y por ello la confusión.

No son "las prácticas", en este caso; este contrato es un contrato con todas las de la ley, con su alta en la seguridad social, su desempleo cuando termines (si has trabajado más de un año), su remuneración condicionada a lo establecido en el artículo 11.1 del Estatuto de los Trabajadores (RD Legislativo 2/2015, de 23 de octubre).

Se denomina contrato en prácticas por lo establecido en el 11.1. a) 

a) El puesto de trabajo deberá permitir la obtención de la práctica profesional adecuada al nivel de estudios o de formación cursados.

4. Contrato temporal (de los recogidos en el artículo 15 del Estatuto)


Con toda seguridad el contrato que te van a hacer será temporal (de duración determinada), así lo dicen las estadísticas....

Este punto conviene matizarlo, no es lo mismo un contrato temporal de 1 día, que los hay, que un contrato "en prácticas" que dure 2 años, ambos son contratos de duración determinada, pero el primero es "contrato basura" y el segundo es un contrato "decente".

La ley dice que se pueden celebrar contratos de duración determinada en tres supuestos: 


Podrán celebrarse contratos de duración determinada en los siguientes supuestos:

a) Cuando se contrate al trabajador para la realización de una obra o servicio determinados, con autonomía y sustantividad propia dentro de la actividad de la empresa y cuya ejecución, aunque limitada en el tiempo, sea en principio de duración incierta. Estos contratos no podrán tener una duración superior a tres años ampliable hasta doce meses más por convenio colectivo de ámbito sectorial estatal o, en su defecto, por convenio colectivo sectorial de ámbito inferior. Transcurridos estos plazos, los trabajadores adquirirán la condición de trabajadores fijos de la empresa.
Los convenios colectivos sectoriales estatales y de ámbito inferior, incluidos los convenios de empresa, podrán identificar aquellos trabajos o tareas con sustantividad propia dentro de la actividad normal de la empresa que puedan cubrirse con contratos de esta naturaleza.

b) Cuando las circunstancias del mercado, acumulación de tareas o exceso de pedidos así lo exigieran, aun tratándose de la actividad normal de la empresa. En tales casos, los contratos podrán tener una duración máxima de seis meses, dentro de un periodo de doce meses, contados a partir del momento en que se produzcan dichas causas. Por convenio colectivo de ámbito sectorial estatal o, en su defecto, por convenio colectivo sectorial de ámbito inferior, podrá modificarse la duración máxima de estos contratos y el periodo dentro del cual se puedan realizar en atención al carácter estacional de la actividad en que dichas circunstancias se puedan producir. En tal supuesto, el periodo máximo dentro del cual se podrán realizar será de dieciocho meses, no pudiendo superar la duración del contrato las tres cuartas partes del periodo de referencia establecido ni, como máximo, doce meses.
En caso de que el contrato se hubiera concertado por una duración inferior a la máxima legal o convencionalmente establecida, podrá prorrogarse mediante acuerdo de las partes, por una única vez, sin que la duración total del contrato pueda exceder de dicha duración máxima.

Por convenio colectivo se podrán determinar las actividades en las que puedan contratarse trabajadores eventuales, así como fijar criterios generales relativos a la adecuada relación entre el volumen de esta modalidad contractual y la plantilla total de la empresa.


c) Cuando se trate de sustituir a trabajadores con derecho a reserva del puesto de trabajo, siempre que en el contrato de trabajo se especifique el nombre del sustituido y la causa de sustitución.

5. Contrato temporal con una Empresa de Trabajo Temporal


Si me dan a elegir entre una beca remunerada, y un contrato temporal con una ETT, me quedo con lo segundo, al menos la ETT me dará de alta y cotizaré para el desempleo, me pagará lo que marca el convenio y encima se preocupará de lo que me ocurra en materia de Prevención de Riesgos Laborales. 

No es idílico estar contratado con una ETT, ya lo sabemos, pero si es cierto que las ETT cumplen una función de ruptura de la barrera de entrada a determinados puestos, ya que al eliminar el factor "enchufismo del departamento de RRHH", puedes conseguir estar trabajando (aunque sea de forma temporal) en empresas donde si no eres "primo de" o "hijo de", ni de broma ibas a entrar a trabajar allí. Ésta es una visión muy personal, totalmente discutible.

Las ETT están autorizadas desde el mismo momento que se regularon en el artículo 43 del Estatuto, que en su apartado 1) habla de este tipo de empresas como las ÚNICAS que pueden hacer cesiones de trabajadores legalmente, siempre bajo lo establecido en la propia ley (del año 1994) que éstas tienen: Enlace

6. Contrato temporal de primer empleo joven.

Es un contrato temporal hecho a medida para ti que acabas de titular en una FP o en una Universidad, ya que el objetivo es servir de puerta de entrada para que luego te hagan un indefinido.

Ventajas: Si te hacen indefinido, aunque sea a tiempo parcial a media jornada, se pueden bonificar tus cuotas a la seguridad social durante 3 años por un importe de 500 euros/año si eres hombre, o 700 euros/año si eres mujer.

Los requisitos los tienes en esta captura de pantalla, pero ya te aviso, si tienes más de 30 años, este post puede que no te interese mucho :(  (verás que los apartados 6, 8 y 9 son exclusivos para menores de 30). Pero ojo, si tienes más de 45 algo más te puede interesar este post, sigue leyendo por favor.


sin exp


7. Contrato Indefinido de apoyo a emprendedores

El indefinido con 1 año de período de prueba (si como lo oyes un año a prueba) que solo pueden hacerte las empresas con menos de 50 trabajadores.

Tiene una serie de incentivos fiscales y de seguridad social que si tienes ocasión de comentárselos a los empresarios/as que se interesen por tí, seguro que les parecen atractivos.


un año a prueba


apoyo

8. Contrato Indefinido para personas beneficiarias del Sistema Nacional de Garantía Juvenil

Una vez que has titulado y si eres menor de 30 años (siempre que la tasa de paro no baje del 20%... y está en el 20,9) te aconsejo que te apuntes al Sistema Nacional de Garantía Juvenil, ya que te permitirá acceder a acciones formativas subvencionadas muy positivas, y además podrás optar a uno de estos contratos (requisitos, características e incentivos):





9. Contrato Indefinido de un joven por microempresas y empresarios autónomos.

Otro indefinido para jóvenes menores de 30 años (o de 35 si tienen discapacidad de al menos el 33%)...


microempresas


10. Contrato Indefinido para nuevos proyectos de emprendimiento joven

Y el último de los contratos (de este inmenso post ladrillo). Hasta ahora muchos contratos iban destinados a menores de 30 años, pues éste, a pesar del nombre, va destinado a mayores de 45 años (que en FP tenemos alumnos/as mayores de 45 años), y la peculiaridad es que deben ser contratados por jóvenes menores de 30 que sean autónomos.


emprendimiento joven

Capturas de pantalla de la Gía de contratos del SEPE (actualizada a Noviembre 2015), disponible en este enlace

lunes, 28 de marzo de 2016

Mercado laboral de la FP en 5 tuits


Hace menos de un mes cayó en mis manos un informe de inserción laboral que fue publicado en Agosto de 2015, y que cruza los datos del observatorio de la ocupaciones del SEPE y los datos que dispone el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.





De este estudio se hicieron eco varios medios de comunicación: 

El País

Europapress

Y yo hoy he hecho un pequeño análisis de las conclusiones del mismo en 5 tuits:











martes, 15 de marzo de 2016

Diseña tu futuro (reseña)


Ayer me llegó a mi domicilio (por sorpresa) el nuevo libro de Jaume Gurt, que se titula: "Diseña tu futuro".


gurt

Conozco a Jaume Gurt personalmente desde el año 2015, ya que con motivo de mi colaboración con el primer e-book: Red de Contactos: Consejos y trucos para conseguir empleo en 2015 de Infojobs y con motivo también, de la celebración del "Infojobs Challenge" en Madrid, fui invitado a una cena a la que asistimos: +Alfredo Vela Zancada+Laura Ferrera y +Antolin Romero Ortega para charlar sobre la búsqueda de empleo, el uso de Infojobs, las redes sociales usadas de forma profesional y la marca personal entre otras cosas.

challenge
Foto: Antolín Romero (izquierda), Jaume Gurt (al fondo) y Eduardo Moreno (derecha).

Algunas de las cosas que cuenta en la "Introducción" del libro nos las contó esa noche a los que estábamos sentados a su lado, y sinceramente, creo que tanto a Antolín como a mí, nos causo una muy grata impresión Jaume, que no lo olvidemos era entonces el CEO del portal líder (con mucha diferencia sobre sus competidores) en anuncios de empleo en España.

No era el primer CEO de un portal de empleo con el que me encontraba así de forma distendida, ya tuve una reunión, con un café de por medio, con el CEO de Turijobs: "Xavier Martin Canals", que también me dejó una muy grata impresión, y al que vi muy interesado por conocer la opinión de "otros agentes" que intervenimos en el proceso de búsqueda de empleo, que somos los "ORIENTADORES".

Por lo tanto, ya aviso, esta reseña que hoy voy a realizar es totalmente parcial, ya que tengo una buena opinión de lo que es Jaume Gurt, de lo que ha hecho en Infojobs, y de lo que le queda por hacer ahora en Schibsted Spain.

Lo primero que diré es que lamento mucho que Jaume no esté los días 21,22 y 23 de Abril en Donostia (San Sebastián) en el Segundo Congreso Nacional de Profesores de Formación y Orientación Laboral, ya que tras una serie de deliberaciones internas del Comité Científico del Congreso, se decidió contar con otros ponentes... 

Mi opinión es clara al respecto, si se trata de un Congreso de Formación y Orientación Laboral, sería bueno tener al CEO de "La mayor bolsa de empleo online de España", pero el sistema diseñado para elegir a los ponentes era plenamente democrático (todos los miembros del comité pudimos votar) y salieron elegidos otros ponentes que sin duda alguna serán aclamados por el público y seguro que refuerzan y mucho los conocimientos que ya de por si tienen los profesores asistentes.

¿Qué nos cuenta Jaume Gurt en su libro?

Aquí comienza mi parte de reseña del libro (prometo no destripar mucho del mismo)...

Jaume nos cuenta que existen "siete fuerzas" (siete tendencias que dibujarán el futuro y provocarán fuertes cambios en la sociedad y en el mercado de trabajo), que son:

- Primera fuerza: Cuatro generaciones bajo el mismo techo (Baby Boomers, X, Y-Millenials y Z).
- Segunda fuerza: La balanza de esas cuatro generaciones.
- Tercera fuerza: Internet, la gran conexión 
- Cuarta fuerza: El conocimiento no es diferencial.
- Quinta fuerza: Un mundo transparente.
- Sexta fuerza: La disrupción de la tecnología.
- Séptima fuerza: El líder digital.
Nos habla de esas "soft skills" que tanto van a determinar si una persona es contratada o no (sus valores, su capacidad de trabajar en equipo, su empatía...), habla también de portales como Glassdoor que ayudan a que el mundo sea transparente.

Nos cuenta que en 2015 Infojobs publicó 1,8 MILLONES de vacantes en España, que fueron consultadas por 3,5 MILLONES de usuarios, y se estima que se intermediaron unos 900.000 contratos de trabajo a través de este servicio.

Nos presenta 14 "pequeños juegos para crecer" que nos servirán para trabajar la inteligencia emocional y el autoconocimiento (de forma personal o con nuestro alumnado).

Y para no destripar más el libro, decir que al final del mismo aparece una recopilación de vídeos y artículos publicados en diferentes blogs, prensa online, etc; que hará las delicias de todos los profesores y profesoras de FOL que decidan comprar este libro. 

Por cierto, respecto a comprar el libro, Gurt DONARÁ los ingresos obtenidos a proyectos sociales en Nepal.

donar


Y poco más que añadir, un placer tener este libro, y decir lo siguiente... A veces idolatramos a gente como Jack Dorsey, Elon Musk, Jeff Bezos, Carly Fiorina o Marissa Mayer y dejamos en un segundo plano a personas como Jaume Gurt o Xavier Martin Canals que han levantado compañías que ayudan a personas que buscan empleo a encontrarlo de forma más rápida y cómoda. Está claro que no son comparables, pero la función que han desarrollado ha servido para dinamizar la búsqueda de empleo y para mostrar al mundo que tenemos empresas tecnológicas que pueden competir con gigantes como Linkedin. 

¡Qué difícil es ser profeta en tu tierra!




jueves, 10 de marzo de 2016

Diccionario Canalla de los RRHH


Hoy os traigo un Diccionario Canalla de los RRHH, pero esta vez tendrá un formato diferente a los dos primeros: (innovación educativa y social media).

No lo verás redactado, esta vez lo veras "grabado" en YouTube, al igual que el "Diccionario Canalla del Emprendimientoeditado hace unos meses...  y para no hablar yo, solamente sobre esto de los RRHH, he contado con dos fenomenales profesionales vinculados a la gestión de RRHH:

Canalla RRHH

Los dos profesionales son:

+AFLabor AFLabor Antonio Fernández

aflabor




candel


Y el Diccionario versa sobre los siguientes términos:

Diccionario Canalla de RRHH:

Assesment Center
Benchmarking
Coaching
Despido
Employer Branding
Fidelizar al talento
Gestión del cambio
Human Resources
Infojobs
Job Seeker
Killer question
Liderazgo
Millenial
Nómina
Outsourcing
Personal Branding
QWL (Quality of Working Life)
RSC
Salario
Teletrabajo
Universidad
Vacante
Workalcoholics
X Generación X
Yacimiento de empleo
Zona de confort

Puedes ver cómo se definieron estos términos en este genial vídeo:


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